Детский развивающий центр

Психолог – педагог.

Окончила Московский Государственный Педагогический Университет им. М.А. Шолохова.

Опыт работы с детьми - с 2006 года.

Основная специализация – развитие детей до 6 лет.

В работе используются методики творческого развития, логоритмические игры, элементы Монтессори, Олеси Жуковой и музыкально-ритмическую часть по Е. Железновой. Особое внимание уделяется развитию памяти, внимания, логического мышления.

Занятия направлены на решение следующих задач:

• развития мелкой и общей моторики (ходим, ползаем, прыгаем, хватаем, размахиваем, бросаем, шевелим и т.д.);
• коммуникативных навыков (обращаемся к взрослому, демонстрируем, делимся эмоциями, сообщаем информацию, просим и т.д.);
• формирования правильной и грамотной речи и обогащение словарного запаса (понимаем чужую речь, произносим слоги и слова, формулируем предложение и т.д.);
• эстетического развития (понимаем красоту, стремимся к созиданию красоты, наблюдаем и восхищаемся или ужасаемся, воспринимаем музыку, пластическую форму, движение, художественное слово);
• интеллектуального развития (ориентируемся в пространстве, считаем, читаем, сортируем, оперируем предметами и т.д.). Каждое занятие длится 40 - 45 минут и включает в себя большое количества разных видов деятельности: подвижные игры, мастерилки, речевые упражнения, действия с игрушками, музыкальные игры и др.

Умения, приобретаемые в «Школе Раннего развития»

1. Возраст ребенка: 1 — 1,5 года:

• ходить и подпрыгивать (с помощью взрослого);
• отличать основные цвета;
• понимать и выполнять просьбы взрослого;
• различать величину предмета;
• считать в пределах 5;
• называть предметы;
• звукоподражать;
• обращаться с игрушкой (причесывать куклу, качать мишку, кормить неваляшку, катать машинку, варить обед в игрушечной посуде и т.п.);
• кидать мячик;
• петь простые песенки, приговаривать потешки;
• мастерить (мазать красками по листу бумаги, наклеивать заготовленные шаблоны и т.д.).

2. Возраст ребенка: 1,5 — 2 года:

• отличать основные цвета и их оттенки;
• понимать и выполнять двух- и трехсложные просьбы взрослого (возьми куклу, посади ее за стол и дай ей чашку);
• различать величину и форму предмета;
• считать в пределах 5 — 10;
• называть предметы полным словом («машина», а не «би-би»);
• звукоподражать;
• обращаться с игрушками (поить куклу из чашки, катать в машине пассажира или возить груз, складывать кубики);
• кидать мячик;
• петь простые песенки, приговаривать потешки;
• различать некоторые буквы и цифры;
• мастерить (рисовать красками — обращаться с кистью, «калякать» фломастерами и карандашами, делать аппликацию из заранее заготовленных шаблонов, подражая взрослому).

3. Возраст ребенка: 2 — 3 года:

• отличать основные цвета и их оттенки, смешивать краски для получения желаемого цвета;
• различать относительную величину (больше-меньше, выше-ниже, толще-тоньше) и форму (круглый, квадратный, треугольный) предмета;
• считать в пределах 10;
• производить действия сложения и вычитания в пределах 5 — 10 (к одномузайчику прискакали в гости два зайчика, стало три зайчика);
• составлять простые предложения по поводу происходящих событий;
• отвечать на вопросы по содержанию сказки, стихотворения;
• обращаться с игрушками (играть в сюжетные игры, складывать из кубиков элементарные конструкции);
• запоминать наизусть песенки, стихотворения;
• различать буквы и цифры;
• мастерить (рисовать красками, карандашом, фломастерами; делать аппликацию; лепить из пластилина; составлять композиции из природного материала — согласно своему сюжетному замыслу).

Умения, приобретаемые на курсе «Маленький гений» 3-5 лет

Дети от3 до 5 лет, проходят цикл, который включает в себя 2курса: «Развитие логики» и «Развитие речи».

Курс «Развитие логики» включает:

• знакомствос геометрическими фигурами, формами, величиной, цифрами;
• обучение счету, решение примеров и задач, простейших уравнений и неравенств;
• развитие логического мышления.

Курс «Развитие речи» направлен на:

• обогащениесловарного запаса;
• развитие артикуляционной моторики;
• повышение связанности речи;
• изучение звуков и букв.